Смесени задачи
Деси отиде до магазина с 20 €. Купи 3 сока по 2 € и един хляб за 3 €. Колко ресто ще ѝ върнат?
Тук трябват няколко действия едно след друго – и трябва да знаеш кое е първо. В този урок ще използваш всичко, което научи досега!
Ред на действията
Докосни знака на действието, което се прави първо, и го пресметни. Изразът ще се смали, докато остане едно число.
3 + 4 · 2
Докосни знака на действието, което правим първо.
Магазинчето
Сложи в кошницата всичко от списъка, сметни колко плащаш и колко ресто ще получиш.
📝 Купи:
- ○ 🍎 ябълка – 3 бр.
- ○ 🧃 сок – 2 бр.
Текстови задачи
Прочети задачата, погледни лентите и избери действието. После пресметни.
Ани събра 24 ябълки, а Боби – 18. Колко ябълки събраха заедно?
Кое действие ще направиш?
Числова пирамида
Всяко камъче е сбор на двете под него. Попълни празните – понякога се събира, а понякога се изважда.
Всяко камъче е сбор на двете под него. Докосни празно камъче.
Предизвикателство
10 задачи подред. Избери ниво и натисни „Старт“. Резултатът се пази в „Моят напредък“.
🤓 Знаеш ли, че…
Знакът „=“ е измислен от английския учен Робърт Рекорд преди почти 500 години, през 1557 г. Той бил уморен да пише всеки път „е равно на“ и нарисувал две успоредни черти, защото – както написал – „нищо не може да е по-равно от тях“.
👨👩👧 За родители и учители
Този урок събира четирите действия. Подходящ е за 2.–4. клас, след като детето е минало уроците „Събиране“, „Изваждане“, „Умножение“ и „Деление“.
- Ред на действията – детето само избира кое действие е първо. При грешка играта казва кое правило е нарушено: скоби, умножение и деление преди събиране и изваждане, или отляво надясно.
- Магазинчето – пари в цели евро: умножение (3 сока по 2 €), събиране на сметката и изваждане за рестото. Нивото „до 100 €“ е с по-скъпи стоки и плащане със 100 €.
- Текстовите задачи използват модел с ленти – начин да се „нарисува“ задачата, преди да се смята. Първо се избира действието, после се пресмята; така се вижда дали детето е разбрало задачата или само е сбъркало сметката.
- Числовата пирамида е задача-загадка: за някои камъчета трябва събиране, за други – изваждане, и детето само решава кое.
- Предизвикателството е с изрази в три нива. Резултатът се пази в „Моят напредък“.
Ако детето бърка реда на действията, помолете го първо да подчертае с молив действието, което ще прави, и чак тогава да смята. При текстовите задачи помага въпросът „Какво търсим – цялото или част от него?“.